Soạn bài Viết bài làm văn số 1 Nghị luận xã hội
Gợi ý một số đề bài
1: Đọc truyện "Tấm Cám", anh (chị) suy nghĩ gì về cuộc sống đấu tranh giữa cái thiện và cái ác, giữa người tốt và kẻ xấu trong xã hội xưa và nay?
2: Bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề mà tác giả Thân Nhân Trung đã nêu trong "Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba – 1442:
""Hiền tài là nguyên khí của quốc gia", nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh, rồi lên cao, nguyên khí suy thì thế nước yếu, rồi xuống thấp”.
3: Viết bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về phương châm Học đi đôi với hành.
Lời giải:
I. Tóm tắt nội dung bài học
Biết cách viết một bài văn nghị luận xã hội:
- Bố cục 3 phần: mở, thân kết
- Luận điểm luận cứ rõ ràng, xác thực
- Dùng từ và diễn đạt trôi chảy, mạch lạc.
- Chú ý trọng tâm: yêu cầu đề bài
- Bố cục 3 phần: mở, thân kết
- Luận điểm luận cứ rõ ràng, xác thực
- Dùng từ và diễn đạt trôi chảy, mạch lạc.
- Chú ý trọng tâm: yêu cầu đề bài
Gợi ý một số đề bài
ĐỀ 1: Đọc truyện "Tấm Cám", anh (chị) suy nghĩ gì về cuộc sống đấu tranh giữa cái thiện và cái ác, giữa người tốt và kẻ xấu trong xã hội xưa và nay?
a. Mở bài
- Giới thiệu được vấn đề (dẫn dắt về câu chuyện Tấm Cám và yêu cầu của đề bài)
- Mở ra hướng làm bài (bằng một hay hai câu văn nói đến vấn đề cần nghị luận
- Giới thiệu được vấn đề (dẫn dắt về câu chuyện Tấm Cám và yêu cầu của đề bài)
- Mở ra hướng làm bài (bằng một hay hai câu văn nói đến vấn đề cần nghị luận
b. Thân bài
- Trong xã hội từ xưa đến nay con người luôn đề cao cái thiện, cái tốt và bài trừ cái xấu xa hủ tục trong xã hội, điều đó biểu hiện rõ ràng trong câu chuyện Tấm Cám. Biểu hiện đó mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc, trong xã hội từ xưa đến nay cái thiện luôn được giúp đỡ, bảo vệ và cái xấu sẽ bị bài trừ.
- Từ xưa đến nay cái thiện và cái ác luôn là vấn đề được quan tâm và phân biệt rành rọt, cái thiện luôn luôn được đề cao, trong khi đó cái ác lại bị xã hội phê phán.
- Trong truyện Tấm cám, cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác biểu hiện rõ rệt, tấm là hiện thân của cái tốt, người thiện, còn cám là biểu hiện của cái ác.
- Từ xưa đến nay cái thiện và cái ác luôn là vấn đề được quan tâm và phân biệt rành rọt, cái thiện luôn luôn được đề cao, trong khi đó cái ác lại bị xã hội phê phán.
- Trong truyện Tấm cám, cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác biểu hiện rõ rệt, tấm là hiện thân của cái tốt, người thiện, còn cám là biểu hiện của cái ác.
- Tấm là người tốt biểu hiện của cái thiện nên luôn được yêu thương, quan tâm, yêu thương và sự giúp đỡ của mọi người, mặc dù bị kẻ xấu, cái ác hãm hại nhưng cái tốt vẫn trường tồn, vẫn sinh sôi, đấu tranh lại cái xấu.
- Có thể thấy cái thiện biểu hiện của người tốt trong xã hội ngày nay, cám là biểu hiện của người xấu, luôn tìm cách để hại người tốt như cám.
- Câu chuyện Tấm Cám mang ý nghĩa giáo dục cách sống, cách làm người, luôn đề cao con người, đề cao cái thiện. Phê phán và bài trừ cái xấu xa trong xã hội.
- Cuộc đấu tranh đó luôn có sự bài trừ và cái thiện luôn thắng cái ác, cái ác luôn bị cái thiện phê phán, bài trừ và triệt tiêu trong xã hội.
- Có thể thấy cái thiện biểu hiện của người tốt trong xã hội ngày nay, cám là biểu hiện của người xấu, luôn tìm cách để hại người tốt như cám.
- Câu chuyện Tấm Cám mang ý nghĩa giáo dục cách sống, cách làm người, luôn đề cao con người, đề cao cái thiện. Phê phán và bài trừ cái xấu xa trong xã hội.
- Cuộc đấu tranh đó luôn có sự bài trừ và cái thiện luôn thắng cái ác, cái ác luôn bị cái thiện phê phán, bài trừ và triệt tiêu trong xã hội.
c. Kết bài
- Khẳng định cái thiện là điều chúng ta nên làm và học hỏi, cái xấu đáng bị bài trừ trong xã hội này.
- Liên hệ bản thân
- Liên hệ bản thân
Đề 2: Bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề mà tác giả Thân Nhân Trung đã nêu trong "Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba – 1442:
“ "Hiền tài là nguyên khí của quốc gia", nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh, rồi lên cao, nguyên khí suy thì thế nước yếu, rồi xuống thấp”.
a. Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề (dẫn dắt câu nói của Thân Nhân Trung)
- Mở ra hướng làm bài
- Mở ra hướng làm bài
b. Thân bài:
* Giải thích câu nói của tác giả Thân Nhân Trung trong bài đó là: Câu nói này nói về những người hiền tài, những người tài giỏi của đất nước, một đất nước muốn giàu mạnh thì cần phải có những người hiền tài. Một quốc gia những người hiền tài đó là những nguyên khí của cả quốc gia, nguyên khí ở đây là nói về vận mệnh của đất nước, sự phát triển thịnh vượng của đất nước.
* Bản luận:
- Đất nước có yên ổn, phát triển thì đất nước mới phát triển được, nguyên khí ( tình hình đất nước mà yếu thì dân chúng đói khổ dân chúng lầm than).
- Một đất nước muốn phát triển phải có những người tài giỏi trèo chống, lái đỡ thì đất nước mới thịnh vượng phát triển được, đất nước thịnh vượng, nhiều người hiền tài thì là cơ sở để cho đất nước phát triển thịnh vượng, phát triển đến đỉnh cao, mà cực thịnh.
- Hiền tài là nguyên khí, có nghĩa là những nhân tài, sự thịnh vượng là nguyên khí cho cả đất nước, nguyên khí có ảnh hưởng to lớn đến vận thế của đất nước.
- Câu nói trên đó là đề cao người tài đối với đất nước, và trách nhiệm của họ đối với cả dân tộc, muốn dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh thì những người tài đó phải có công lao to lớn đối với dân tộc, đối với đất nước của chúng t.
- Câu chuyện Tấm Cám mang ý nghĩa giáo dục cách sống, cách làm người, luôn đề cao con người, đề cao cái thiện. Phê phán và bài trừ cái xấu xa trong xã hội.
- Cuộc đấu tranh đó luôn có sự bài trừ và cái thiện luôn thắng cái ác, cái ác luôn bị cái thiện phê phán, bài trừ và triệt tiêu trong xã hội.
* Bản luận:
- Đất nước có yên ổn, phát triển thì đất nước mới phát triển được, nguyên khí ( tình hình đất nước mà yếu thì dân chúng đói khổ dân chúng lầm than).
- Một đất nước muốn phát triển phải có những người tài giỏi trèo chống, lái đỡ thì đất nước mới thịnh vượng phát triển được, đất nước thịnh vượng, nhiều người hiền tài thì là cơ sở để cho đất nước phát triển thịnh vượng, phát triển đến đỉnh cao, mà cực thịnh.
- Hiền tài là nguyên khí, có nghĩa là những nhân tài, sự thịnh vượng là nguyên khí cho cả đất nước, nguyên khí có ảnh hưởng to lớn đến vận thế của đất nước.
- Câu nói trên đó là đề cao người tài đối với đất nước, và trách nhiệm của họ đối với cả dân tộc, muốn dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh thì những người tài đó phải có công lao to lớn đối với dân tộc, đối với đất nước của chúng t.
- Câu chuyện Tấm Cám mang ý nghĩa giáo dục cách sống, cách làm người, luôn đề cao con người, đề cao cái thiện. Phê phán và bài trừ cái xấu xa trong xã hội.
- Cuộc đấu tranh đó luôn có sự bài trừ và cái thiện luôn thắng cái ác, cái ác luôn bị cái thiện phê phán, bài trừ và triệt tiêu trong xã hội.
c. Kết bài
- Khẳng định cái thiện là điều chúng ta nên làm và học hỏi, cái xấu đáng bị bài trừ trong xã hội này.
- Liên hệ bản thân
Đề 3: Viết bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về phương châm Học đi đôi với hành.
- Liên hệ bản thân
Đề 3: Viết bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về phương châm Học đi đôi với hành.
a. Mở bài : Từ xưa đến nay nhân dân ta luôn coi trọng vấn đề học lý thuyết và thực hành thực tiễn để hiểu được vấn đề và hiểu chuyên sâu hơn về những điều đã diễn ra, chính vì thế dân tộc của chúng ta mới có câu học phải đi đôi với hành.
b. Thân bài:
1. Giải thích câu tục ngữ:
- Nghĩa đen: Học ở đây được hiểu là một quá trình thu nhận kiến thức, luyện tập kĩ năng do người khác truyền lại hoặc tự mình tìm hiếu tiếp nhận kiến thức trong sách báo, truyền. Hành là thực hành. Lấy những điều đã học áp dụng để kiểm nghiệm thành kĩ năng)
- Nghĩa bóng: Học là quá trình tiếp thu tri thức, có thể học từ sách vở, sách báo, hay trên mạng internet nhưng chúng ta cần phải đem kiến thức mà chúng ta học được để đem vận dụng ra bên ngoài cuộc sống, điều đó giúp chúng ta hiểu hơn về vấn đề đó, giúp chúng ta thấu hiểu mọi vấn đề và hiểu biết sâu rộng hơn.
- Nguồn gốc của câu nói này: Câu nói này đã có từ xưa đến nay, từ rất nhiều năm về trước, dân tộc của chúng ta luôn coi trọng giữ gìn và phát huy nó mỗi ngày.
- Nghĩa bóng: Học là quá trình tiếp thu tri thức, có thể học từ sách vở, sách báo, hay trên mạng internet nhưng chúng ta cần phải đem kiến thức mà chúng ta học được để đem vận dụng ra bên ngoài cuộc sống, điều đó giúp chúng ta hiểu hơn về vấn đề đó, giúp chúng ta thấu hiểu mọi vấn đề và hiểu biết sâu rộng hơn.
- Nguồn gốc của câu nói này: Câu nói này đã có từ xưa đến nay, từ rất nhiều năm về trước, dân tộc của chúng ta luôn coi trọng giữ gìn và phát huy nó mỗi ngày.
2. Giải thích, chứng minh
- Ý nghĩa của câu nói này đối với mọi người:
+ Như kim chỉ nan soi đường cho tất cả mọi người, định hướng để mọi người hiểu về một trong những con đường tiếp cận tri thức.
+ Cần phải biết vận dụng những gì mình đã học được vào thực tế, đó là những gì hữu ích nhất cho học tập và công việc, tất cả những điều đó góp phần tạo nên những thành quả to lớn cho cuộc sống, học tập cũng như cuộc sống của mỗi con người. Biết vận dụng những điều mà nhà trường, hay cuộc sống mà chúng ta nghe thấy được, học được vận dụng vào những điều có ích cho cuộc sống của mỗi chúng ta.
+ Chúng ta cần phải học hỏi những người xung quanh, cần phải biết tiếp thu và vận dụng những kiến thức đó mỗi ngày, có như vậy, chúng ta mới thực sự thấy cuộc sống của mình có ý nghĩa, nó hữu ích và góp phần làm nên những điều có ích cho cuộc sống của mình.
+ Luôn đề cao, ca ngợi những con người biết vận dụng học đi đôi với hành. Luôn cố gắng học hỏi, phát triển bản thân mình mỗi ngày, để từ đó làm được những điều tốt nhất.
- Cần phê phán những quan điểm sai lầm:
+ Học mà không thực hành: Con người sẽ trở nên viển vông không thực tế Khi đó sẽ nhìn vấn đề một cách phiến diện. Ví dụ: Trong xã hội phong kiến Việt Nam, lối học thông dụng là “tầm chương trích cú”. Cuối cùng những kẻ sĩ được đào tạo chỉ biết sách vở, thiếu thực tiễn. Từ đó làm cho xă hội bị trì trệ, kém phát triển.
+ Nếu hành mà không học thì số thiếu đi kiến thức cơ bản. Mọi thành quả trong lao động chỉ dựa vào những kinh nghiệm của cá nhân. Nhất định thành công ấy sẽ không tiếp tục, khôn
- Bài học bản thân
+ Như kim chỉ nan soi đường cho tất cả mọi người, định hướng để mọi người hiểu về một trong những con đường tiếp cận tri thức.
+ Cần phải biết vận dụng những gì mình đã học được vào thực tế, đó là những gì hữu ích nhất cho học tập và công việc, tất cả những điều đó góp phần tạo nên những thành quả to lớn cho cuộc sống, học tập cũng như cuộc sống của mỗi con người. Biết vận dụng những điều mà nhà trường, hay cuộc sống mà chúng ta nghe thấy được, học được vận dụng vào những điều có ích cho cuộc sống của mỗi chúng ta.
+ Chúng ta cần phải học hỏi những người xung quanh, cần phải biết tiếp thu và vận dụng những kiến thức đó mỗi ngày, có như vậy, chúng ta mới thực sự thấy cuộc sống của mình có ý nghĩa, nó hữu ích và góp phần làm nên những điều có ích cho cuộc sống của mình.
+ Luôn đề cao, ca ngợi những con người biết vận dụng học đi đôi với hành. Luôn cố gắng học hỏi, phát triển bản thân mình mỗi ngày, để từ đó làm được những điều tốt nhất.
- Cần phê phán những quan điểm sai lầm:
+ Học mà không thực hành: Con người sẽ trở nên viển vông không thực tế Khi đó sẽ nhìn vấn đề một cách phiến diện. Ví dụ: Trong xã hội phong kiến Việt Nam, lối học thông dụng là “tầm chương trích cú”. Cuối cùng những kẻ sĩ được đào tạo chỉ biết sách vở, thiếu thực tiễn. Từ đó làm cho xă hội bị trì trệ, kém phát triển.
+ Nếu hành mà không học thì số thiếu đi kiến thức cơ bản. Mọi thành quả trong lao động chỉ dựa vào những kinh nghiệm của cá nhân. Nhất định thành công ấy sẽ không tiếp tục, khôn
- Bài học bản thân
c. Kết bài: Khẳng định tầm quan trọng của câu nói trên, nó mang lại cho chúng ta nhiều hữu ích cho cuộc sống, nó tạo nên nền tảng và sự phát triển mạnh mẽ.
Giải các bài tập Tuần 1 SGK Ngữ văn 11
Vào phủ chúa Trịnh (Lê Hữu Trác - Trích Thượng kinh kí sự)
Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân
Viết bài làm văn số 1: Nghị luận xã hội - Ngữ văn 11 tập 1
Mục lục Lớp 11 theo chương
Chương 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng - Hình học 11 SGK (Nâng cao)
Chương 1: Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - Đại số và Giải tích 11
Chương 1: Các nước châu Á, Châu Phi và khu vực Mĩ LaTinh (Thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX) - Phần 1: Lịch Sử Thế Giới Cận Đại (tiếp theo)
A - Khái quát nền kinh tế - xã hội của thế giới - Giải bài tập SGK Địa lý 11
Phần 1: Công dân với kinh tế - Giải bài tập SGK GDCD 11
Chương 1: Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 và cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô (1921 - 1941) - Phần 2: Lịch Sử Thế Giới Hiện Đại (từ năm 1917 đến năm 1945)
Chương 1: Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - Đại số và Giải tích 11 (SBT)
Chương 1: Điện tích - Điện trường - Giải bài tập SGK Vật lý 11
Chương 1: Việt Nam từ năm 1858 đến cuối thế kỉ XIX - Phần 3: Lịch Sử Việt Nam (1858 - 1918)
Chương 1: Sự điện li - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 6 - Khúc xạ ánh sáng - Phần 2: Quang hình học
Chương 1: Sự điện li - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
Chương 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng - Hình học 11
Chương 1 - Điện tích - Điện trường - Phần 1: Điện học, điện từ học
Chương 1: Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - Đại số và Giải tích 11 SGK (Nâng cao)
Chương 1: Chuyển hoá vật chất và năng lượng - Phần 4: Sinh học cơ thể
Chương 2: Cảm ứng - Phần 4: Sinh học cơ thể
Chương 2: Đường thẳng và mặt phẳng trong không gian. Quan hệ song song - Hình học 11 SGK (Nâng cao)
B - Địa lý khu vực và quốc gia - Giải bài tập SGK Địa lý 11
Chương 2: Tổ hợp và xác suất - Đại số và Giải tích 11
Phần 2: Công dân với các vấn đề chính trị xã hội - Giải bài tập SGK GDCD 11
Chương 2: Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 - 1918) - Phần 1: Lịch Sử Thế Giới Cận Đại (tiếp theo)
Chương 2 - Dòng điện không đổi - Phần 1: Điện học, điện từ học
Chương 2: Các nước tư bản chủ nghĩa giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939) - Phần 2: Lịch Sử Thế Giới Hiện Đại (từ năm 1917 đến năm 1945)
Chương 2: Tổ hợp và xác suất - Đại số và Giải tích 11 (SBT)
Chương 2: Dòng điện không đổi - Giải bài tập SGK Vật lý 11
Chương 2: Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến hết chiến tranh thế giới thứ nhất (1918) - Phần 3: Lịch Sử Việt Nam (1858 - 1918)
Chương 2: Nitơ - Photpho - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 7 - Mắt. Các dụng cụ quang - Phần 2: Quang hình học
Chương 2: Nhóm Nitơ - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
Chương 2: Đường thẳng và mặt phẳng trong không gian. Quan hệ song song - Hình học 11
Chương 2: Tổ hợp và xác suất - Đại số và Giải tích 11 SGK (Nâng cao)
Chương 3: Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc - Hình học 11 SGK (Nâng cao)
Chương 3: Sinh trưởng và phát triển - Phần 4: Sinh học cơ thể
Chương 3: Dãy số - Cấp số cộng và cấp số nhân - Đại số và Giải tích 11
Chương 3: Những thành tựu văn hóa thời cận đại - Phần 1: Lịch Sử Thế Giới Cận Đại (tiếp theo)
Chương 3: Nhóm Cacbon - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
Chương 3 - Dòng điện trong các môi trường - Phần 1: Điện học, điện từ học
Chương 3: Các nước Châu Á giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939) - Phần 2: Lịch Sử Thế Giới Hiện Đại (từ năm 1917 đến năm 1945)
Chương 3: Dãy số - Cấp số cộng và cấp số nhân - Đại số và Giải tích 11 (SBT)
Chương 3: Dòng điện trong các môi trường - Giải bài tập SGK Vật lý 11
Chương 3: Cacbon - Silic - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 3: Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian - Hình học 11
Chương 3: Dãy số. Cấp số cộng và cấp số nhân - Đại số và Giải tích 11 SGK (Nâng cao)
Chương 4: Sinh sản - Phần 4: Sinh học cơ thể
Chương 4: Giới hạn - Đại số và Giải tích 11
Chương 4: Đại cương về hóa học hữu cơ - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
Chương 4 - Từ trường - Phần 1: Điện học, điện từ học
Chương 4: Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945) - Phần 2: Lịch Sử Thế Giới Hiện Đại (từ năm 1917 đến năm 1945)
Chương 4: Giới hạn - Đại số và Giải tích 11 (SBT)
Chương 4: Từ trường - Giải bài tập SGK Vật lý 11
Chương 4: Giới hạn - Đại số và Giải tích 11 SGK (Nâng cao)
Chương 4: Đại cương về hóa học hữu cơ - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 5: Đạo hàm - Đại số và Giải tích 11
Chương 5: Đạo hàm - Đại số và Giải tích 11 (SBT)
Chương 5: Cảm ứng điện từ - Giải bài tập SGK Vật lý 11
Chương 5 - Cảm ứng điện từ - Phần 1: Điện học, điện từ học
Chương 5: Hiđrocacbon no - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
Chương 5: Đạo hàm - Đại số và Giải tích 11 SGK (Nâng cao)
Chương 5: Hidrocacbon no - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 6: Khúc xạ ánh sáng - Giải bài tập SGK Vật lý 11
Chương 6: Hiđrocacbon không no - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
Chương 6: Hidrocacbon không no - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 7: Mắt. Các dụng cụ quang - Giải bài tập SGK Vật lý 11
Chương 7: Hiđrocabon thơm - Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
Chương 7: Hiđrocacbon thơm. Nguồn Hiđrocacbon thiên nhiên. Hệ thống hóa về Hiđrocacbon - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 8: Dẫn xuất halogen. Ancol - Phenol - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
Chương 8: Dẫn xuất Halogen - Ancol - Phenol - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 9: Anđehit - Xeton - Axit cacboxylic - Giải bài tập SGK Hóa học 11
Chương 9: Anđehit - Xeton - Axit cacboxylic - Giải bài tập SGK Hóa học 11 nâng cao
+ Mở rộng xem đầy đủ