Bài tập 1 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 18

1. Lan and Nam are discussing the plan for their presentation on urbanisation. Listen and read.

(1. Lan và Nam đang thảo luận kế hoạch cho bài thuyết trình của họ về quá trình đô thị hóa. Hãy nghe và đọc.)

Lời giải:

Nam:

Hi Lan!

(Chào Lan!)

Lan:

Hello, Nam. Do you know if our Geography teacher has fixed the date for our presentation on urbanisation?

(Chào Nam. Cậu có biết là giáo viên Địa lý của bọn mình đã chốt ngày chúng mình sẽ thuyết trình về quá trình đô thị hóa hay chưa?)

Nam:

It's next Friday.

(Vào thứ Sáu tuần tới đó.)

It's time we finalised the content.

(Đã đến lúc chúng ta chốt nội dung rồi.)

How long should we talk?

(Chúng ta nên nói trong bao lâu nhỉ?)

Lan:

Well, it is recommended that the presentation be no more than 15 minutes.

(Ừ, mọi người khuyên là bài thuyết trình chỉ nên dài không quá 15 phút.)

There is also a five-minute Q&A session.

(Còn có 5 phút cho phần hỏi đáp nữa.)

Nam:

Well, we'd better work together or we might not prepare well for it.

(Ừ, chúng mình nên cùng nhau làm nếu không chúng mình sẽ không thể chuẩn bị tốt cho nó.)

Lan:

You're right.

(Cậu nói đúng.)

I think we should start with the definition of urbanisation and perhaps mention some of its causes, such as lack of resources in rural areas and better work opportunities in urban areas.

(Mình nghĩ chúng ta nên bắt đầu với phần định nghĩa về đô thị hóa và có thể đề cập một số nguyên nhân của thực trạng này, chẳng hạn như thiếu nguồn tài nguyên ở các vùng nông thôn và cơ hội việc làm tốt hơn ở các khu vực đô thị.)

Nam:

I agree.

(Mình đồng ý.)

But before we provide the definition, we should show some thought-provoking photos to illustrate urbanisation in our country.

(Nhưng trước khi cung cấp định nghĩa, chúng ta nên trình chiếu một số bức ảnh khơi gợi suy nghĩ để minh họa quá trình đô thị hóa ở nước mình.)

Visuals will grab the attention of our audience and keep people engaged.

(Các hình ảnh trực quan sẽ thu hút sự chú ý của khán giả và khiến mọi người tập trung.)

Lan:

That's a great idea!

(Ý hay đấy!)

I'll start looking for some interesting images.

(Mình sẽ bắt đầu tìm kiếm một số hình ảnh thú vị.)

What about the body of our presentation?

(Thế còn phần thân bài thuyết trình thì sao?)

We have a lot of information...

(Chúng ta có rất nhiều thông tin...)

Nam:

Yes, there's a lot to say, but I suggest that we focus on its advantages and disadvantages.

(Đúng rồi, có nhiều thứ để nói nhưng theo ý mình chúng ta nên tập trung vào những thuận lợi và khó khăn của quá trình đô thị hóa.)

Lan:

I agree.

(Mình đồng ý.)

We should also provide some examples.

(Chúng ta cũng nên cung cấp một vài ví dụ.)

Nam:

Yes, this will help our listeners to understand our points better.

(Đúng rồi, điều này sẽ giúp người nghe hiểu quan điểm của chúng ta rõ ràng hơn.)

Lan:

Our Geography teacher also advised that we talk about issues that are familiar and important to our classmates.

(Giáo viên Địa lý của chúng ta cũng khuyên là nên nói về các vấn đề quen thuộc và quan trọng với các các bạn trong lớp.)

Nam:

So, do you think we should stick to urbanisation in Viet Nam?

(Vậy, cậu có nghĩ là chúng ta nên bám sát vào quá trình đô thị hóa ở Việt Nam không?)

Lan:

Well, this should be the main part as our audience will be very interested in knowing more about it, but we could also mention urbanisation in well-known places like the UK and USA where most of the population now lives in urban areas.

(Ừ, đô thị hóa ở Việt Nam nên là phần chính trong bài thuyết trình vì khán giả sẽ rất hứng thú khi biết thêm về nó, nhưng chúng ta cũng nên đề cập đến quá trình đô thị hóa ở các nơi nổi tiếng như Vương quốc Anh và Mỹ nơi mà hầu hết dân cư hiện sống ở vùng đô thị.)

Nam:

Yes, it's important that we talk about how developed countries have solved the urbanisation problems and propose some solutions to those in Viet Nam.

(Đúng rồi, việc chúng ta nói về cách các nước phát triển đã giải quyết các vấn đề liên quan đến đô thị hóa và đề xuất một số giải pháp cho các vấn đề tại Việt Nam là rất quan trọng.)

Lan:

That would be interesting, but it would make our presentation too long.

(Điều đó thú vị đấy, nhưng như thế sẽ khiến bài thuyết trình của chúng ta bị dài quá.)

We shouldn't overload people with information or else they'll just switch off.

(Chúng ta không nên nhồi nhét mọi người quá nhiều thông tin không thì họ sẽ không tập trung nữa.)

We could instead mention some solutions and government initiatives in the conclusion.

(Thay vào đó chúng ta có thể đề cập đến một vài giải pháp và sáng kiến của chính phủ trong phần kết luận.)

Nam:

Well, is it really necessary that we include new information in the conclusion?

(Ừm, có thật sự cần thiết khi chúng ta thêm thông tin mới ở phần kết luận không?)

We should just summarise the main points.

(Chúng ta chỉ nên tóm tắt lại ý chính thôi.)

Lan:

OK, but we still need to do some research on the solutions.

(Ừ, nhưng chúng ta vẫn cần nghiên cứu các giải pháp.)

People may ask us during the Q&A session.

(Mọi người có thể hỏi chúng ta trong phần hỏi đáp.)

Nam:

I agree.

(Mình đồng ý.)

So, shall we start creating the PowerPoint slides then and ...?

(Thế chúng ta nên bắt đầu làm soạn bài trình chiếu trên Powerpoint và ...)

Giải các bài tập Phần 1: Getting started Unit 2: Urbanisation SGK Tiếng Anh Lớp 12 Sách mới trang 18-19 khác • Bài tập 1 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 18 1. Lan and Nam are discussing... • Bài tập 2 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 19 2. Read the conversation... • Bài tập 3 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 19 3. Match the words in box A... • Bài tập 4 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 19 4. Complete the sentences,...

Bài trước Bài sau

Lớp 12

Phần 1: Getting started Unit 2: Urbanisation SGK Tiếng Anh Lớp 12 Sách mới trang 18-19

• Bài tập 1 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 18 • Bài tập 2 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 19 • Bài tập 3 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 19 • Bài tập 4 Getting started sgk tiếng anh lớp 12 trang 19

Lớp 12

Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị Địa Lý Việt Nam Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Dao động cơ Chương 1: Ứng dụng của đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số Chương 1: Khối đa diện Chương 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945-1949) Chương 1: Bằng chứng và cơ chế tiến hoá Chương 1: Động lực học vật rắn Chương 1: Cá thể và quần thể sinh vật Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số logarit Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Địa Lý Tự Nhiên Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Sóng cơ và sóng âm Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền Chương 2: Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991), Liên Bang Nga (1991-2000) Chương 2: Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu Chương 2: Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất Chương 2: Quần xã sinh vật Chương 2: Dao động cơ Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Địa Lý Dân Cư Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Dòng điện xoay chiều Chương 3: Di truyền học quần thể Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Các nước Á, Phi và Mĩ Latinh (1945-2000) Chương 3: Phương pháp tọa độ trong không gian Chương 3: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Chương 3: Sóng cơ Chương 4: Số phức Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Số phức Chương 4: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Địa Lý Kinh Tế Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 4: Ứng dụng di truyền học Chương 4: Số phức Chương 4: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 - 2000) Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 5: Quan hệ quốc tế (1945 - 2000) Chương 5: Dòng điện xoay chiều Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 Địa Lý Địa Phương Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Sóng ánh sáng Chương 5: Di truyền học người Chương 6: Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa Chương 6: Sóng ánh sáng Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Crom - Sắt - Đồng Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng Chương 7: Hạt nhân nguyên tử Chương 8: Sơ lược về Thuyết tương đối hẹp Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ. Chuẩn độ dung dịch Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ Chương 8: Từ vi mô đến vĩ mô Chương 9: Hạt nhân nguyên tử Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 10: Từ vi mô đến vĩ mô

+ Mở rộng xem đầy đủ