Bài tập 2 Communication sgk tiếng anh lớp 12 trang 15

2. Discuss the question in pairs. Do you think family stories should be told to children? Why or why not?

(Thảo luận câu hỏi sau theo cặp. Bạn có nghĩ rằng các câu chuyện gia đình nên được kể cho trẻ nhỏ không? Tại sao nên? Tại sao không nên?)

Lời giải:

Suggested answer (Câu trả lời gợi ý)

Family stories should be told to children because this is the best way to teach children about the family's history and traditions. (Những câu chuyện gia đình nên được kể cho trẻ nhỏ vì đây là cách tốt nhất để dạy chúng về lịch sử và truyền thống gia đình.)

Children will know more about their ancestors and fell strongly attached to the family. (Những đứa trẻ biết nhiều về tổ tiên của họ sẽ cảm thấy mình có sự gắn kết chặt chẽ với gia đình.)

Morever, when stories are told, everybody recalls memories of the past, which provides the best opportunities for family members to spend time together. (Ngoài ra, khi các câu chuyện được kể, mọi người sẽ hồi tưởng lại kí ức trong quá khứ, điều này tạo ra những cơ hội tốt nhất cho các thành viên trong gia đình dành thời gian cho nhau.)

Giải các bài tập Phần 4: Communication & Culture Unit 1: Life Stories SGK Tiếng Anh Lớp 12 Sách mới trang 15 khác • Bài tập 1 Communication sgk tiếng anh lớp 12 trang 15 1. Listen to An's story.... • Bài tập 2 Communication sgk tiếng anh lớp 12 trang 15 2. Discuss the question in... • Bài tập 1 Culture sgk tiếng anh lớp 12 trang 15 1. Read the text about Arthur... • Bài tập 2 Culture sgk tiếng anh lớp 12 trang 15 2. Work with a partner. Find...

Bài trước Bài sau

Lớp 12

Phần 4: Communication & Culture Unit 1: Life Stories SGK Tiếng Anh Lớp 12 Sách mới trang 15

• Bài tập 1 Communication sgk tiếng anh lớp 12 trang 15 • Bài tập 2 Communication sgk tiếng anh lớp 12 trang 15 • Bài tập 1 Culture sgk tiếng anh lớp 12 trang 15 • Bài tập 2 Culture sgk tiếng anh lớp 12 trang 15

Lớp 12

Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị Địa Lý Việt Nam Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Dao động cơ Chương 1: Ứng dụng của đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số Chương 1: Khối đa diện Chương 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945-1949) Chương 1: Bằng chứng và cơ chế tiến hoá Chương 1: Động lực học vật rắn Chương 1: Cá thể và quần thể sinh vật Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số logarit Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Địa Lý Tự Nhiên Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Sóng cơ và sóng âm Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền Chương 2: Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991), Liên Bang Nga (1991-2000) Chương 2: Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu Chương 2: Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất Chương 2: Quần xã sinh vật Chương 2: Dao động cơ Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Địa Lý Dân Cư Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Dòng điện xoay chiều Chương 3: Di truyền học quần thể Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Các nước Á, Phi và Mĩ Latinh (1945-2000) Chương 3: Phương pháp tọa độ trong không gian Chương 3: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Chương 3: Sóng cơ Chương 4: Số phức Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Số phức Chương 4: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Địa Lý Kinh Tế Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 4: Ứng dụng di truyền học Chương 4: Số phức Chương 4: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 - 2000) Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 5: Quan hệ quốc tế (1945 - 2000) Chương 5: Dòng điện xoay chiều Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 Địa Lý Địa Phương Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Sóng ánh sáng Chương 5: Di truyền học người Chương 6: Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa Chương 6: Sóng ánh sáng Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Crom - Sắt - Đồng Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng Chương 7: Hạt nhân nguyên tử Chương 8: Sơ lược về Thuyết tương đối hẹp Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ. Chuẩn độ dung dịch Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ Chương 8: Từ vi mô đến vĩ mô Chương 9: Hạt nhân nguyên tử Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 10: Từ vi mô đến vĩ mô

+ Mở rộng xem đầy đủ