Bài tập 2 Skills Speaking SGK Tiếng Anh lớp 12 Tập 2 trang 35

2. Complete the conversation between Lan and Nam using the information in the box. Then practise the conversation in pairs.
(Hoàn thành cuộc trò chuyện giữa Lan và Nam sử dụng thông tin trong hộp. Sau đó, thực hành các cuộc trò chuyện theo cặp.)

Lời giải:

Lan would like to work as a chef in the future. She is hard-working, creative, and self-motivated. She is also good at planning menus and can give clear instructions.
(Lan muốn làm đầu bếp trong tương lai. Cô ấy rất chăm chỉ, sáng tạo và biết phấn đấu. Cô ấy cũng giỏi trong việc lên kế hoạch thực đơn và có thể đưa ra những hướng dẫn rõ ràng.)
Nam wants to be a teacher. He is very good at science subjects. He is friendly. He loves children and can communicate his ideas very clearly to other people.
(Nam muốn trở thành một giáo viên. Anh ấy rất giỏi môn khoa học. Anh ấy thân thiện. Anh ấy yêu trẻ và có thể truyền đạt ý tưởng của mình cho người khác.)

Nam: What kind of job would you like to have in the future?
(Cậu muốn làm công việc gì trong tương lai?)
Lan: I'd like to work (1. as a chef) .
(Tớ muốn làm đầu bếp)
Nam: Really? Why do you want to be a chef?
(Thật hả? Tại sao cậu lại muốn trở thành đầu bếp vậy?)
Lan: Well, I think I have (2. the qualities needed to be a chef). I'm (3. hard-working, creative, and self-motivated) .
(À, tớ nghĩ tớ có đủ những phẩm chất mà một đầu bếp cần có. Tớ chăm chỉ, sáng tạo và biết phấn đấu)
Nam: I agree. I've always admired your creativity.
(Tớ đồng ý. Tớ luôn ngưỡng mộ sự sáng tạo của cậu)
Lan: I'm also good at (4. planning menus) and can (5. give clear instructions)
(Tớ cũng giỏi lên thực đơn và có thể đưa ra những chỉ dẫn rõ rang nữa)
Nam: Yes, you have excellent communication skills. I hope you will become a master chef one day.
(Phải, cậu có kỹ năng giao tiếp tuyệt vời. Tớ hy vọng một ngày nào đó cậu sẽ trở thành một siêu đầu bếp)
Lan: Thank you! What about you?
(Cảm ơn cậu. Thế còn cậu thì sao?)
Nam: I don't really know. My parents want me to study medicine, but I don't think I'd like to be a doctor. I want (6. to be a teacher) instead.
(Tớ cũng không biết nữa. Bố mẹ tớ muốn tớ học y nhưng tớ không nghĩ tớ muốn trở thành một bác sĩ. Thay vào đó tớ muốn trở thành một giáo viên hơn)
Lan: Great, but do you think you can be a good teacher?
(Tuyệt nhưng cậu nghĩ cậu có thể trở thành một giáo viên tốt chứ?)
Nam: Actually, I'm very good at (7. science subjects). I'm (8. friendly) , I love children, and I can (9. communicate my ideas very clearly to other people). My biology teacher also advised me to consider becoming a teacher.
(Thực ra tớ rất giỏi các môn khoa học. Tớ thân thiện, yêu trẻ nhỏ và tớ có thể truyền đạt ý tưởng của mình cho người khác một các rõ rang. Cô giáo môn sinh khuyên tớ nên cân nhắc việc trở thành giáo viên sau này)
Lan: I think she is right. I believe that you will become a great biology teacher!
(Tớ nghĩ cô ấy đúng đó. Tớ tin rằng cậu sẽ trở thành một giáo viên sinh học giỏi)

Bài trước Bài sau

Lớp 12

Phần 3: Skills Unit 8: The World Of Work SGK Tiếng Anh Lớp 12 Sách mới trang 34-38

Lớp 12

Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị Địa Lý Việt Nam Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Dao động cơ Chương 1: Ứng dụng của đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số Chương 1: Khối đa diện Chương 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945-1949) Chương 1: Bằng chứng và cơ chế tiến hoá Chương 1: Động lực học vật rắn Chương 1: Cá thể và quần thể sinh vật Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số logarit Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Địa Lý Tự Nhiên Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Sóng cơ và sóng âm Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền Chương 2: Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991), Liên Bang Nga (1991-2000) Chương 2: Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu Chương 2: Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất Chương 2: Quần xã sinh vật Chương 2: Dao động cơ Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Địa Lý Dân Cư Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Dòng điện xoay chiều Chương 3: Di truyền học quần thể Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Các nước Á, Phi và Mĩ Latinh (1945-2000) Chương 3: Phương pháp tọa độ trong không gian Chương 3: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Chương 3: Sóng cơ Chương 4: Số phức Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Số phức Chương 4: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Địa Lý Kinh Tế Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 4: Ứng dụng di truyền học Chương 4: Số phức Chương 4: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 - 2000) Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 5: Quan hệ quốc tế (1945 - 2000) Chương 5: Dòng điện xoay chiều Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 Địa Lý Địa Phương Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Sóng ánh sáng Chương 5: Di truyền học người Chương 6: Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa Chương 6: Sóng ánh sáng Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Crom - Sắt - Đồng Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng Chương 7: Hạt nhân nguyên tử Chương 8: Sơ lược về Thuyết tương đối hẹp Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ. Chuẩn độ dung dịch Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ Chương 8: Từ vi mô đến vĩ mô Chương 9: Hạt nhân nguyên tử Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 10: Từ vi mô đến vĩ mô

+ Mở rộng xem đầy đủ