Bài tập 3 Skills Speaking SGK Tiếng Anh lớp 12 trang 35

3. Work in groups of four. Think of a green activity and discuss how it will benefit the environment. Compare your activity with other groups.

(Làm việc trong nhóm bốn người. Hãy nghĩ về một hoạt động xanh và thảo luận nó sẽ có lợi thế nào cho môi trường. So sánh hoạt động của bạn với các nhóm khác.)

Lời giải:

Suggested Answer:

(Câu trả lời gợi ý)

Our group members have worked together to come up with some green ideas.

(Các thành viên trong nhóm chúng tôi đã thảo luận cùng nhau để đưa ra một vài ý tưởng xanh.)

Most of them are interesting, but we all agree growing vegetables on our own is the most useful and practical one.

(Hầu hết các ý tưởng đều thú vị nhưng tất cả chúng tôi đồng ý rằng việc tự trồng rau là ý tưởng hữu ích và thực tế nhất.)

Nowadays, farmers use a lot of chemicals and pesticides to grow vegetables, which not only leads to environmental pollution due to the discharge of toxic substances into rivers and the air near the farms where vegetables are planted, but also has harmful effects on the overall health of human beings who consume these kinds of vegetables.

(Ngày nay, nông dân sử dụng nhiều hóa chất và thuốc trừ sâu để trồng rau, điều này không chỉ dẫn tới ô nhiễm môi trường do việc xả thải các chất độc hại ra sông và không khí gần những trang trại nơi rau được trồng mà còn gây ra những ảnh hưởng xấu tới sức khỏe tổng thể của những người tiêu thụ những loại rau này.)

Moreover, it costs quite a lot of money to buy safe vegetables from clean food stores.

(Thêm nữa, việc mua rau an toàn từ các cửa hàng thực phẩm sạch thường khá tốn kém.)

Thus, we think growing our own vegetables will help reduce the bad impacts on the environment, protect human's health and save money.

(Do đó, chúng tôi nghĩ rằng tự trồng rau sẽ giúp giảm những ảnh hưởng tiêu cực tới môi trường, bảo vệ sức khỏe con người và tiết kiệm tiền bạc.)

In terms of environmental protection, growing our own vegetables helps reduce air and water pollution due to the fact that no or very few poisonous chemicals are used in farming, and most of the things that are used come from organic sources.

(Về khía cạnh bảo vệ môi trường, tự trồng rau giảm thiểu ô nhiễm không khí và nước do không có hoặc có ít hóa chất độc hại được sử dụng trong trồng trọt và hầu hết mọi thứ được sử dụng đều có nguồn gốc hữu cơ.)

Bài trước Bài sau

Lớp 12

Phần 3: Skills Unit 3: The Green Movement SGK Tiếng Anh Lớp 12 Sách mới trang 34-37

Lớp 12

Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị Địa Lý Việt Nam Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Dao động cơ Chương 1: Ứng dụng của đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số Chương 1: Khối đa diện Chương 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945-1949) Chương 1: Bằng chứng và cơ chế tiến hoá Chương 1: Động lực học vật rắn Chương 1: Cá thể và quần thể sinh vật Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số logarit Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Địa Lý Tự Nhiên Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Sóng cơ và sóng âm Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền Chương 2: Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991), Liên Bang Nga (1991-2000) Chương 2: Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu Chương 2: Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất Chương 2: Quần xã sinh vật Chương 2: Dao động cơ Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Địa Lý Dân Cư Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Dòng điện xoay chiều Chương 3: Di truyền học quần thể Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Các nước Á, Phi và Mĩ Latinh (1945-2000) Chương 3: Phương pháp tọa độ trong không gian Chương 3: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Chương 3: Sóng cơ Chương 4: Số phức Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Số phức Chương 4: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Địa Lý Kinh Tế Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 4: Ứng dụng di truyền học Chương 4: Số phức Chương 4: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 - 2000) Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 5: Quan hệ quốc tế (1945 - 2000) Chương 5: Dòng điện xoay chiều Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 Địa Lý Địa Phương Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Sóng ánh sáng Chương 5: Di truyền học người Chương 6: Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa Chương 6: Sóng ánh sáng Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Crom - Sắt - Đồng Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng Chương 7: Hạt nhân nguyên tử Chương 8: Sơ lược về Thuyết tương đối hẹp Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ. Chuẩn độ dung dịch Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ Chương 8: Từ vi mô đến vĩ mô Chương 9: Hạt nhân nguyên tử Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 10: Từ vi mô đến vĩ mô

+ Mở rộng xem đầy đủ