Soạn bài thông điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS, 1-12-2003

1. Bản thông điệp nêu lên vấn đề gì? Vì sao cho rằng đó là một vấn đề cần phải đặt lên “vị trí hàng đầu trong chương trình nghị sự về chính trị và hành động thực tế" của mỗi quốc gia và mỗi cá nhân?

2. Vị Tổng thư kí Liên hợp quốc đã làm thế nào để cho việc tổng kết tình hình thực tế không chỉ trung thực đáng tin cậy mà còn là cơ sở để dẫn tới những kiến nghị mà ông sẽ nêu bên dưới?

3. Trong lời kêu gọi mọi người phải nỗi lực phòng chống HIV/AIDS nhiều hơn nữa, tác giả đã nhấn mạnh nữa đặc biệt đến điều gì? Từ đây anh (chị) cảm nhân được những gì về con người tác giả, về những nét đặc sắc của bài văn.

4. Trong bản thông điệp này, những nội dung và câu văn nào đã làm cho em thấy xúc động nhiều hơn cả? Vì sao?

Lời giải:

Câu 1 - trang 82 SGK ngữ văn 12 tập 1: Bản thông điệp nêu lên vấn đề gì? Vì sao cho rằng đó là một vấn đề cần phải đặt lên “vị trí hàng đầu trong chương trình nghị sự về chính trị và hành động thực tế" của mỗi quốc gia và mỗi cá nhân?

Trả lời

Bản thông điệp nêu lên vấn đề: cần chung tay trên khắp thế giới, nhất trí đánh bại căn bệnh AIDS /HIV, cần phải chung tay đánh bại.
Đây là vấn đề cần phải đặt lên “vị trí hàng đầu trong chương trình nghị sự về chính trị và hành động thực tế” bởi lẽ :
- AIDS gây tỉ lệ tử vong cao trên thế giới, ít có dấu hiệu suy giảm, với tốc độ lây lan nhanh chóng.
- Những người đứng đầu công tác đã không hoàn thành đúng mục tiêu đã đề ra để ngăn chặn tỉ lệ lây nhiễm HIV - AIDS đặc biệt với trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ.
- Những thách thức cạnh tranh trong lĩnh vực kinh tế không quan trọng hơn vấn đề cấp bách HIV/AIDS.

Câu 2 - trang 82 SGK ngữ văn 12 tập 1: Vị Tổng thư kí Liên hợp quốc đã làm thế nào để cho việc tổng kết tình hình thực tế không chỉ trung thực đáng tin cậy mà còn là cơ sở để dẫn tới những kiến nghị mà ông sẽ nêu bên dưới?

Trả lời

● Tác giả đã điểm qua lại các vấn đề và thực trạng trong vòng hai năm qua.
● Tác giả đưa ra những kết quả đã đạt được:
- Ngân sách dành cho phòng chống HIV/AIDS đã được tăng lên một cách đáng kể .
- Vấn đề thành lập Quỹ toàn cầu về phòng chống AIDS, lao và sốt rét đã được thông qua.
- Ngày càng có nhiều công ti áp dụng chính sách phòng chống HIV/AIDS tại nơi làm việc, nhiều nhóm từ thiện và cộng đồng đã luôn đi đầu trong cuộc chiến chống AIDS, hiện tích cực trong việc phối hợp chặt chẽ với chính phủ và tổ chức
● Kế đến là các tình hình hiện tại về căn bệnh thế kỉ
- HIV/AIDS vẫn hoành hành, gây tỉ lệ tử vong cao trên thế giới, có ít dấu hiệu suy giảm .
- Căn bệnh thế kỉ đang lây lan với tốc độ chóng mặt.
- Thực trạng báo động ở một số nơi trước đây vẫn còn an toàn
● Bên cạnh đó, tác giả đã đưa ra những thông tin chính xác, những số liệu và dẫn chứng cụ thể để làm sáng tỏ cho luận điểm của mình.

Câu 3 - trang 82 SGK ngữ văn 12 tập 1: Trong lời kêu gọi mọi người phải nỗi lực phòng chống HIV/AIDS nhiều hơn nữa, tác giả đã nhấn mạnh nữa đặc biệt đến điều gì? Từ đây anh (chị) cảm nhân được những gì về con người tác giả, về những nét đặc sắc của bài văn.

Trả lời

- Đặc biệt, tác giả đã nhấn mạnh: Thậm chí chúng ta còn bị chậm hơn nữa, nếu sự kì thị và phân biệt đối xử vẫn tiếp tục diễn ra đối với những người bị HIV/AIDS. Ông kêu gọi mọi người công khai lên tiếng về AIDS.
- Tác giả là người thẳng thắn, đồng thời là người có lòng nhân hậu, bác ái, đề cao nhân quyền, không phân biệt, không kì thị. Đối với những nét đặc sắc của bài văn:
- Nhờ tình cảm của tác giả, sự chân thành, lòng nhân hậu và bác ái nên bài diễn văn không hề khô khan, mà ngược lại giàu cảm xúc, lôi cuốn.

Câu 4 - trang 82 SGK ngữ văn 12 tập 1: Trong bản thông điệp này, những nội dung và câu văn nào đã làm cho em thấy xúc động nhiều hơn cả? Vì sao?

Trả lời

Những nội dung và câu văn gây xúc động trong văn bản :
“Hãy đừng để một ai có ảo tưởng rằng chúng ta có thể bảo vệ được chính mình bằng cách dựng lên các bức rào ngăn cách giữa chúng ta và họ. Trong thế giới khốc liệt AIDS này không có khái niệm chúng ta và họ. Trong thế giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết.”
- Câu văn được nêu ra khi tác giả cho rằng vẫn có sự kì thị, phân biệt đối xử với những người mắc căn bệnh HIV/AIDS ngày nay.
- Những câu văn có tính ẩn dụ “thành lũy của sự im lặng”, “bức rào ngăn cách” khiến cho toàn bộ câu văn mang hàm nghĩa sâu xa, nhưng đầy chân thành, cảm xúc, giàu hình ảnh. Đồng thời đưa ra quan điểm cá nhân đầy triết lí nhưng vẫn thắm đượm tình thương yêu: “im lặng đồng nghĩa với cái chết”.

Giải các bài tập Tuần 6 SGK Ngữ văn 12 •Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS 01/12/2003 •Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ

Bài trước Bài sau

Lớp 12

Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị Địa Lý Việt Nam Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Dao động cơ Chương 1: Ứng dụng của đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số Chương 1: Khối đa diện Chương 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945-1949) Chương 1: Bằng chứng và cơ chế tiến hoá Chương 1: Động lực học vật rắn Chương 1: Cá thể và quần thể sinh vật Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số logarit Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Địa Lý Tự Nhiên Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Sóng cơ và sóng âm Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền Chương 2: Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991), Liên Bang Nga (1991-2000) Chương 2: Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu Chương 2: Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất Chương 2: Quần xã sinh vật Chương 2: Dao động cơ Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Địa Lý Dân Cư Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Dòng điện xoay chiều Chương 3: Di truyền học quần thể Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Các nước Á, Phi và Mĩ Latinh (1945-2000) Chương 3: Phương pháp tọa độ trong không gian Chương 3: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Chương 3: Sóng cơ Chương 4: Số phức Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Số phức Chương 4: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Địa Lý Kinh Tế Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 4: Ứng dụng di truyền học Chương 4: Số phức Chương 4: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 - 2000) Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 5: Quan hệ quốc tế (1945 - 2000) Chương 5: Dòng điện xoay chiều Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 Địa Lý Địa Phương Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Sóng ánh sáng Chương 5: Di truyền học người Chương 6: Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa Chương 6: Sóng ánh sáng Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Crom - Sắt - Đồng Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng Chương 7: Hạt nhân nguyên tử Chương 8: Sơ lược về Thuyết tương đối hẹp Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ. Chuẩn độ dung dịch Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ Chương 8: Từ vi mô đến vĩ mô Chương 9: Hạt nhân nguyên tử Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 10: Từ vi mô đến vĩ mô

Tuần 6 SGK Ngữ văn 12

•Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS 01/12/2003 •Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ

+ Mở rộng xem đầy đủ