Bài tập 3 Skills Writing SGK Tiếng Anh lớp 12 trang 53

3. Study the pie chart and write a paragraph of 130-160 words to describe it.

(Nghiên cứu biểu đồ hình tròn và viết một đoạn 130-160 từ để mô tả nó.)

Lời giải:

The pie chart illustrates students' preference for online resources at Intel Secondary School Library in 2014.

(Biểu đồ tròn minh họa thị hiếu của các học sinh trong việc sử dụng các nguồn lực trực tuyến tại thư viện trường THCS Intel năm 2014.)

It can be seen that a majority of students enjoyed playing interactive games, which ranked number one at 30%.

(Có thể thấy rõ là phần lớn các học sinh thích chơi các trò chơi tương tác, số này xếp hạng nhất, chiếm 30%.)

Fiction e-books ranked in the second place with 20 percent of students using them.

(Các sách điện tử về viễn tưởng đứng vị trí thứ hai với 20% số học sinh sử dụng.)

They are 10% less than interactive games.

(Chúng thấp hơn 10% so với các trò chơi tương tác.)

Online magazines rank third at 18% while non-fiction e-books account for 15%.

(Các tạp chí trực tuyến chiếm vị trí thứ 3 với 18% trong khi các sách trực tuyến về phi viễn tưởng chiếm 15%.)

Online dictionaries are the fifth-ranking library resource at 11%.

(Từ điển trực tuyến đứng vị trí thứ 5, với 11% trong các nguồn thư viện.)

Only a minority of students, or 6%, used science journals, which is the least preferred of all resources, and used five times less than the most popular resource, interactive games.

(Chỉ một số nhỏ, khoảng 6% các học sinh, sử dụng các tạp chí khoa học. Đây là nguồn lực ít được ưa thích nhất, được sử dụng ít hơn năm lần so với nguồn lực phổ biến nhất đó là các trò chơi tương tác.)

In conclusion, interactive games are the most noticeable form of online resources used by the students at Intel Secondary School Library.

(Kết luận lại, trò chơi tương tác là hình thức nổi bật nhất trong số các nguồn lực trực tuyến được sử dụng bởi các học sinh ở thư viện trường THCS Intel.)

Other less popular resources used by students are fiction e-books, online magazines, non-fiction e-books, online dictionaries and science journals.

(Các nguồn lực ít phổ biến hơn được học sinh sử dụng là sách điện tử viễn tưởng, tạp chí trực tuyến, sách điện tử phi viễn tưởng, từ điển trực tuyến và tạp chí khoa học.)

Bài trước Bài sau

Lớp 12

Phần 3: Skills Unit 4: The Mass Media SGK Tiếng Anh Lớp 12 Sách mới trang 50-53

Lớp 12

Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị Địa Lý Việt Nam Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Dao động cơ Chương 1: Ứng dụng của đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số Chương 1: Khối đa diện Chương 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945-1949) Chương 1: Bằng chứng và cơ chế tiến hoá Chương 1: Động lực học vật rắn Chương 1: Cá thể và quần thể sinh vật Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số logarit Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Địa Lý Tự Nhiên Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Sóng cơ và sóng âm Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền Chương 2: Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991), Liên Bang Nga (1991-2000) Chương 2: Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu Chương 2: Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất Chương 2: Quần xã sinh vật Chương 2: Dao động cơ Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Địa Lý Dân Cư Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Dòng điện xoay chiều Chương 3: Di truyền học quần thể Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Các nước Á, Phi và Mĩ Latinh (1945-2000) Chương 3: Phương pháp tọa độ trong không gian Chương 3: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Chương 3: Sóng cơ Chương 4: Số phức Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Số phức Chương 4: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Địa Lý Kinh Tế Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 4: Ứng dụng di truyền học Chương 4: Số phức Chương 4: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 - 2000) Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 5: Quan hệ quốc tế (1945 - 2000) Chương 5: Dòng điện xoay chiều Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 Địa Lý Địa Phương Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Sóng ánh sáng Chương 5: Di truyền học người Chương 6: Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa Chương 6: Sóng ánh sáng Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Crom - Sắt - Đồng Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng Chương 7: Hạt nhân nguyên tử Chương 8: Sơ lược về Thuyết tương đối hẹp Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ. Chuẩn độ dung dịch Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ Chương 8: Từ vi mô đến vĩ mô Chương 9: Hạt nhân nguyên tử Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 10: Từ vi mô đến vĩ mô

+ Mở rộng xem đầy đủ