Bài tập 3 Skills Speaking SGK Tiếng Anh lớp 12 trang 63

3. Have a similar conversation discussing what you should do to maintain cultural identity in the age of globalisation.

(Tạo một cuộc trò chuyện tương tự thảo luận về những gì bạn nên làm để duy trì bản sắc văn hoá trong thời đại toàn cầu hóa.)

Lời giải:

Minh:

Hello Min Sol.

(Chào Min Sol.)

You look so gorgeous in this Hanbok.

(Nhìn bạn thật lộng lẫy trong chiếc Hanbok này.)

Min Sol:

Thank you so much.

(Cảm ơn bạn rất nhiều.)

Minh:

Why are you dressed up so beautifully today?

(Tại sao nay bạn mặc đẹp thế?)

Min Sol:

Oh, I'm going to a Korean food fair this weekend at My Dinh Stadium.

(Ồ, mình đang định tới lễ hội ẩm thực Hàn Quốc vào cuối tuần này tại Sân vận động Mỹ Đình.)

Would you like to join me?

(Bạn có muốn tham gia cùng mình không?)

Minh:

That sounds great.

(Nghe có vẻ tuyệt đấy.)

I'm free this morning.

(Sáng nay mình rảnh.)

I'd love to go with you.

(Mình rất muốn đi cùng bạn.)

Min Sol:

Let's go.

(Chúng ta cùng đi nhé.)

Minh:

Do you often join in this kind of activity?

(Bạn có thường tham gia vào hoạt động kiểu này không?)

Min Sol:

Yes. Activities like this give Korean students in Hanoi a chance to meet and talk with each other.

(Có. Những hoạt động kiểu này mang đến cho sinh viên Hàn Quốc ở Hà Nội cơ hội gặp gỡ và nói chuyện với nhau.)

And these occasions help us introduce our food and our culture to people in Vietnam.

(Và những cơ hội này giúp chúng mình giới thiệu đồ ăn và văn hóa của chúng mình tới mọi người ở Việt Nam.)

Minh:

You have been in Vietnam for a long time, right?

(Bạn đã ở Việt Nam trong thời gian dài phải không?)

How have you maintained your cultural identity?

(Bạn duy trì bản sắc văn hóa của bạn như thế nào?)

Min Sol:

Yes. I have been in Vietnam with my parents for over 15 years.

(Đúng rồi. Mình đã ở Việt Nam với bố mẹ mình được hơn 15 năm rồi.)

My parents have encouraged me to attend Korean classes since I was small.

(Bố mẹ mình đã khuyến khích mình tham dự các lớp tiếng Hàn từ khi mình còn nhỏ.)

They also take me to Korean clubs every weekend so that I still experience native Korean customs in Vietnam.

(Họ cũng đưa mình tới các câu lạc bộ Hàn Quốc vào mỗi cuối tuần để mình vẫn được trải nghiệm những phong tục tập quán bản địa của Hàn tại Việt Nam.)

Minh:

Oh. That's so great.

(Ồ, điều đó thật tuyệt.)

Bài trước Bài sau

Lớp 12

Phần 3: Skills Unit 5: Cultural Identity SGK Tiếng Anh Lớp 12 Sách mới trang 62-65

Lớp 12

Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số Chương 1: Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930 Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị Địa Lý Việt Nam Chương 1: Este - Lipit Chương 1: Dao động cơ Chương 1: Ứng dụng của đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số Chương 1: Khối đa diện Chương 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945-1949) Chương 1: Bằng chứng và cơ chế tiến hoá Chương 1: Động lực học vật rắn Chương 1: Cá thể và quần thể sinh vật Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số logarit Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Hàm số lũy thừa. Hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Địa Lý Tự Nhiên Chương 2: Cacbohiđrat Chương 2: Sóng cơ và sóng âm Chương 2: Tính quy luật của hiện tượng di truyền Chương 2: Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số lôgarit Chương 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991), Liên Bang Nga (1991-2000) Chương 2: Mặt nón, mặt trụ, mặt cầu Chương 2: Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất Chương 2: Quần xã sinh vật Chương 2: Dao động cơ Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Địa Lý Dân Cư Chương 3: Amin, Amino axit và protein Chương 3: Dòng điện xoay chiều Chương 3: Di truyền học quần thể Chương 3: Nguyên hàm - Tích phân và ứng dụng Chương 3: Các nước Á, Phi và Mĩ Latinh (1945-2000) Chương 3: Phương pháp tọa độ trong không gian Chương 3: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Chương 3: Sóng cơ Chương 4: Số phức Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Số phức Chương 4: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 Địa Lý Kinh Tế Chương 4: Polime và vật liệu polime Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 4: Ứng dụng di truyền học Chương 4: Số phức Chương 4: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 - 2000) Chương 4: Dao động và sóng điện từ Chương 5: Quan hệ quốc tế (1945 - 2000) Chương 5: Dòng điện xoay chiều Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 Địa Lý Địa Phương Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 5: Sóng ánh sáng Chương 5: Di truyền học người Chương 6: Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa Chương 6: Sóng ánh sáng Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm Chương 6: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Lượng tử ánh sáng Chương 7: Crom - Sắt - Đồng Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng Chương 7: Hạt nhân nguyên tử Chương 8: Sơ lược về Thuyết tương đối hẹp Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ. Chuẩn độ dung dịch Chương 8: Phân biệt một số chất vô cơ Chương 8: Từ vi mô đến vĩ mô Chương 9: Hạt nhân nguyên tử Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 9: Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường Chương 10: Từ vi mô đến vĩ mô

+ Mở rộng xem đầy đủ